domingo, 31 de mayo de 2009

Apuntes de la semana que termina

Qué es Web 2.0. Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente generación del software (Tim O'Reilly)
(Google) comenzó su vida como una aplicación web nativa, nunca vendida o empaquetada, sino siempre entregada como un servicio, con clientes pagando, directamente o indirectamente, por el uso de ese servicio... una colección masiva de PCs escalables en los que corren sistemas operativos de software abierto junto con aplicaciones y utilidades de su propia cosecha que nunca nadie de fuera de la compañía consigue ver... el valor del software es proporcional a la escala y al dinamismo de los datos que ayuda a gestionar.

El éxito... de Google fue fruto de la comprensión de lo que Chris Anderson cita como ' the long tail ' (literalmente 'la larga cola'), el poder colectivo de los sitios web pequeños que conforman la gran mayoría del contenido de la web...

La Web 2.0... han abrazado el poder de la web para explotar inteligencia colectiva... Los hipervínculos constituyen los cimientos de la web.... Wikipedia... un experimento radical de confianza, aplicando la máxima de Eric Raymond de que 'con ojos suficientes, todos los fallos son superficiales' para la generación de contenido...el software abierto, en sí mismo un ejemplo de inteligencia colectiva y habilitadora por la red...

Mientras que los medios de comunicación de masas pueden considerar algunos blogs concretos como competidores, la competición es con la blogoesfera en su totalidad. Esto es una competición entre modelos del negocio.

RECORDAR: sigo sin entender bien qué son los mashups.

Los usuarios deben ser tratados como co-desarrolladores.La supervisión en tiempo real del comportamiento del usuario para detectar qué funcionalidades nuevas se utilizan, y cómo se utilizan, se convierte en otra competencia central (core competence) requerida.

La Web 2.0 implica disentir cuando se puede construir algo a partir de las diferencias.
Para Edgar Morin hay siete saberes «fundamentales» que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna, ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura (entre tanto corte y pegue perdí uno... ¡prometo volver con la fe de erratas pronto!).

Destaco: características del conocimiento humanoque permiten arriesgar el error o la ilusión; aprehender las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo; mostrar la unión indisoluble entre la unidad y la diversidad de todo lo que es humano; establecer una relación de control mutuo entre la sociedad y los individuos por medio de la democracia y concebir la Humanidad como comunidad planetaria.
  • Como funciona Wikipedia, la mayor enciclopedia del mundo:
    • Tres debilidades de Wikipedia: la percepción de falta de credibilidad (en particular entre bibliotecarios y profesores) y la presencia dominante de “gente difícil” a la cual se le hace demasiadas concesiones. Por sobre todo(Sanger), "el anti-elitismo y la falta de respeto hacia la pericia".
    • La primera virtud de Wikipedia radica precisamente en su lado abierto; la evolución de la "comunidad" es responsabilidad de un grupo de administradores electos por otros. Las decisiones son privilegios de los humanos. " Privilegiamos los
      resultados sobre los procesos" (yo digo: :-?!). La primera regla básica es la adopción de un punto de vista neutral (repito: :-?). Una gobernancia hecha de consenso, democracia y monarquía. ... Un experimento en apertura social

  • Manuel Castells - Internet y la sociedad red - Internet es el tejido de nuestras vidas en este momento... "Internet tal como la conocemos ahora nace hace sólo 15 años!!! 8-0!


    1. Internet se desarrolla a partir de la interacci�n entre la ciencia, los programas de investigaci�n militar en Estados Unidos y la contracultura radical libertaria.
    2. No fue la empresa la fuente de Internet.
    3. Internet se desarrolla a partir de una arquitectura inform�tica abierta y de libre acceso desde el principio
    4. Los productores de la tecnolog�a de Internet fueron fundamentalmente sus usuarios.
    5. Internet se desarrolla desde el principio a partir de una red internacional de cient�ficos y t�cnicos que comparten y desarrollan tecnolog�as en forma de cooperaci�n.
    6. Desde el principio Internet se autogestiona, de forma informal, por una serie de personalidades que se ocupan del desarrollo de Internet sin que el Gobierno se meta demasiado con ellos. (Me pregunto: "¿Hacia un gobierno mundial?????") .
  • Internet no permite el teletrabajo sino el trabajo en todo lugar.

    Manuel Castells - Internet y la sociedad red - La divisoria digital: El "digital divide" no pasa por los que tienen o no conectividad, sino por los que tienen la educación para saber cómo explotar la información en la Red para los resultados que ellos desean. EXCELENTE!!!!
  • NUEVOS SITIOS QUE ME AYUDARON A HACER MI TRABAJO:
  1. El Blog de Dany - Excelente blog de recursos para usar Internet, muchas ideas para mejorar nuestros blogs.

  2. El Blog de los Blogs - Otro excelente blog de recursos

  • NOTICIAS PARA SEGUIR PENSANDO...
  • Microsoft lanzó el buscador Bing y busca destronar a Google: lanzan un buscador de Internet inteligente. Bing.com a nivel mundial el miércoles 3 de junio. Nuevas categorías inteligentes en las que muestra los resultados de la búsqueda, los cuatro "canales verticales" de búsqueda (turismo, salud, compras e Información local) y el buscador de videos, que permite incluso previsualizar una escena sin abrir ningún programa reproductor.

  • http://www.clarin.com/diario/2009/05/28/um/m-01928112.htm

El contenido de esta entrada ha sido adaptado de un resumen semanal generado automáticamente por Diigo (versión completa de mis anotaciones disponible aquí). Para más enlaces a favoritos del grupo "Educacion y Nuevas Tecnologias" siga el vínculo.

sábado, 30 de mayo de 2009

"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas"

Los invito a compartir una nota sin desperdicio: una entrevista a Nicholas Burbules (norteamericano, docente en la Univ. de Illinois -EEUU; autor de varios libros sobre tecnologías y educación):

"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas" (Clarín; 24-may0-2009)

Algunas ideas para destacar:

  • Las nuevas tecnologías han permitido que hoy el aprendizaje se vuelva más social.
  • Las escuelas deben cumplir ahora un nuevo rol: ser el centro de la rueda en que las nuevas tecnologías son los rayos.
  • El desafío de los docentes es lograr que los chicos lleven al aula información que recolecten con sus aparatos móviles para su análisis y sistematización.
  • Una referencia a Dewey: partir de los intereses de los chicos para ir a lo que el docente cree necesitan saber.

¡Que lo disfruten!

Gladys

miércoles, 27 de mayo de 2009

La araña madrina

Hace unos tres años, mi hija menor recibió un regalo:

AranaMadrina

La araña madrina, por Silvia Schujer. Ilustraciones de Poly Bernatene. Buenos Aires, Editorial Atlántida, 2001. Colección Un cuento, un canto y a dormir.

(si les interesa, aquí pueden aprender un poco sobre la autora).

Lo disfrutamos juntas, después de varias veces lo pusimos en el estante de libros que es por ahora toda su biblioteca... y esta semana no puedo dejar de pensar en la protagonista de esa hermosa historia...

Porque, les cuento, se trata de una araña "que teje con tanto entusiasmo que no abandona la tarea ni para comer" (a propósito, ¡me estoy saltando el almuerzo de hoy para compartir esto con ustedes!). Pero eso no es t0do, claro.

Nos dice Silvia Schujer:

"Los bichos que pasan cerca la miran con asombro... 'En fin', dicen para sí.

"Y los de su propia especie...

"... tampoco preguntan, porque no es común entre ellos meterse en la vida de nadie".

¿Tienen idea de por qué hoy me siento "hermana" de la Araña Madrina? Sé que entre ustedes muchos se habrán sentido de igual manera más de una vez... ¿Y a qué no adivinan en qué andaba nuestra amiga trabajando tan entusiasmada?

No se hagan ilusiones, que hoy no les voy a contar la respuesta a ninguna de estas preguntas. Si quieren enterarse, tendrán que acompañarme en este camino que recién comienzo a transitar: voy en busca de un "Diploma en Educación y Nuevas Tecnologías" que otorga FLACSO... Si todo sale bien, dentro de unos once meses mi familia y amigos estarán festejando conmigo, y mis alumnos tendrán acceso a mejores oportunidades de aprendizaje. Y si no, siempre me quedará lo aprendido, lo compartido, y por sobre todo, ¡un par de nuevas "telarañas" que habrán fortalecido mis tejidos en esta Red que los invito a explorar conmigo!

¡Hasta la próxima!

Gladys

jueves, 14 de mayo de 2009

15 años no es nada...

Aquí les dejo el trabajo final del primer módulo de nuestra diplomatura - "Trayectos y Desafíos de la Educación":


¿Qué tienen en común sus días con mi relato? ¡Espero sus comentarios!
¡Perdonen la extensión!
Gladys